Absolut svensk del 3

Flemingsberg
onsdag 16 december 2015

Hej på er!

Jag hoppas att ni har det fint!

Nu har jag sett tredje och sista delen i Soran Ismails TV-serie "Absolut svensk" och jag rekommenderar att även du gör det. Programmet kan du se fram till 2 januari men varför ska du vänta om du har tid just nu! Här har du länken:
http://www.svtplay.se/video/5128360/absolut-svensk/absolut-svensk-sasong-1-avsnitt-3

Vill du i efterhand kommentera programmet så står bloggen öppen för dig!

Ha det så bra!
Nader

Höstterminen är snart över! Lista över höstens arbetsuppgifter!

Tumba gymnasium

måndag 14 december 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint.

Under höstterminen har vi haft individuella/gruppvisa inlämningar. Här kommer en lista över dessa:

Arbetsuppgift 01        Vem är jag?

Arbetsuppgift 02        Sociologer

Arbetsuppgift 03        The Experiment

Arbetsuppgift 04        Intervju

Arbetsuppgift 05        Identitet

Arbetsuppgift 06        Klass och etnicitet

Arbetsuppgift 07        Rasism

Arbetsuppgift 08        Genus

Arbetsuppgift 09        Absolut svensk

Arbetsuppgift 10        Moderna samhällsproblem

Samtliga uppgifter och tillhörande uppgiftsbeskrivningar finns här på bloggen.

Se till att du använder en del av jullovet och skickar in eventuella uppgifter som du ligger efter med till mig. Självklart vore det bäst i fall du har skickat in respektive uppgift i tid men bättre sent än aldrig!

Min adress har du här:

nader.sani.tgy@gmail.com

Ha det så bra!

Nader Sani

Arbetsuppgift 10: Moderna samhällsproblem

Tumba gymnasium

måndag 14 december 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint. Tack alla ni som var med under dagens lektion. Först pratade vi om onsdagens besök (Marie Evertsson) och sedan började vi arbetet med arbetsuppgift 10 som följer här under:

Arbetsuppgift 10 i sociologi

”Moderna samhällsproblem”

Er uppgift är mycket enkelt:

Ni ska i grupper på två eller tre (och för ni som var borta ensamt) med utgångspunkt från bokens kapitel 8 (sidorna 189 – 203) om ”Moderna eller postmoderna samhällsproblem” göra ett bra och informativt PowerPoint-dokument och skicka det till mig.

Ert/ditt PowerPoint-dokument ska skickas till mig senast på onsdag 16 december 2015 klockan 12:00, dvs. cirka en timme innan vår lektion börjar. Min adress har du här:

nader.sani.tgy@gmail.com

Ert/ditt PowerPoint-dokument betygssätts med F till C. För att få ett betyg bättre än E måste din text vara framme i tid.

Vi ses på onsdag!

Nader Sani

Arbetsuppgift 9: Absolut svensk (Uppgiftsbeskrivning)

Tumba gymnasium

onsdag 2 december 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint.

Arbetsuppgift 9 i sociologi

”Absolut svensk”

Idag såg vi andra avsnittet av dokumentärserien ”Absolut svensk”  under lektionen. Här har ni länken till avsnittet:

http://www.svtplay.se/video/4962970/absolut-svensk/absolut-svensk-sasong-1-avsnitt-2

Er uppgift är att med utgångspunkt från filmen och med kunskaper ni har i sociologi (bland annat begreppsapparaten i ämnet) ta fram några delar i filen som ni anser har gjort mest intryck på er, har varit rätt eller har varit helt fel.

När jag tänker tillbaka till det jag såg så kommer jag ihåg bland annat dessa begrepp eller uttryck:

• Rasism
• Vardagsrasism
• Fördom
• Rasteorier
• Svensk
• Mångkulturellt samhälle
• Tillhörandenormen
• Uppfattning och tolkning av andras uttalanden
• Tolerans och toleranta personer
• Diskriminering och rasdiskriminering
• Hatbrott
• Ursprung, Etnicitet, Hudfärg
• ”De som sköter sig och har ett jobb är lika mycket välkomna här som jag.”

Ni har säkert andra begrepp och/eller uttryck som ni har lagt märke till. Utgå från dina begrepp och/eller uttryck när du skriver din text.

Din text ska vara cirka en sida lång och din text ska skickas till mig senast på tisdag nästa vecka (8 december 2015). Min adress har du här:

nader.sani.tgy@gmail.com

Som vanligt kommer jag på onsdag be er alla att publicera texten även på bloggen.

Din text betygssätts med F till C. För att få ett betyg bättre än E måste din text vara framme i tid.

Vi ses på måndag!

Nader Sani

Om dagens lektion och den kommande veckan!

Tumba gymnasium

onsdag 2 december 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint.

Tack till de allra flesta närvarande för dagens lektion. Ni var uppmärksamma och gjorde att jag upplevde lektionen (trots ett längre avbrott på grund av tekniskt problem) mycket givande.

Vi gjorde så här: För att få bättre uppfattning om innehållet i avsnitt 6 i boken om ”Etnicitet” tittade vi på det andra delen av dokumentärserien ”Absolut svensk”. Här har ni länken till avsnittet:

http://www.svtplay.se/video/4962970/absolut-svensk/absolut-svensk-sasong-1-avsnitt-2

Arbetsuppgift 9 kallar jag ”Absolut svensk”.  Instruktioner kommer i nästa post.

När det gäller Arbetsuppgift 8 om Genus så är det fortfarande några grupper som inte kommit in med sina rapporter. Glöm inte att se till att publicera dessa på bloggen. Söndag 6 december är absolut sista dag för inlämning av rapporten. På måndag tar vi de seminarier som vi inte kunde ta i måndags (heller idag). Observera att sedan finns inte någon möjlighet att klara av den uppgiften.

Sedan vill jag att ni läser minst två av era klasskamraters rapporter om ”Genusuppgiften” och kommenterar dessa. Se till att dina kommentarer visar att du har läst och förstått rapporterna. Jag tar hänsyn till dina kommentarer när jag sätter ett sammanfattningsbetyg på denna uppgift.

Glöm inte att nästa onsdag får vi besök av en sociolog från Sociologiska institutionen vid Stockholms universitet. Marie Evertsson kommer att besöka oss och hon kommer att prata om genus och genusfrågan. Läs gärna avsnittet om genus ännu en gång.

Vi ses på måndag!

Nader Sani

Uppgift 8: Genus - Helena Maria Smedra

Hej!
I nedanstående länk finns en undersökning på studenter på Tumba gymnasium samt 2 lärare. Vi undersökte vilka yrken personernas föräldrar har. Slumpmässigt har vi frågat elever i kooridorena så alla kommer från olika klasser! - Läs vidare i dokumentet!










https://drive.google.com/file/d/0B0CZzZBYyvwDNWNvSEtnVjFDcFk/view?usp=sharing

Uppgift 8: Genus - Ellinor, Moa & Yaren

• Hur kommer det sig att män och kvinnor söker sig till olika yrken?
• Hur kommer det sig att kvinnor får lägre löner?

Orsaken till att män och kvinnor söker sig till olika yrken beror på olika faktorer. Det största problemet ligger i att det finns rådande föreställningar om kvinnor och män som resulterar i olika yrken. De rådande föreställningarna vi har av män och kvinnor leder till skapandet av yrkesidentiteter och arbetskulturer som präglas av könsstereotyper. Vissa yrken anses som mer kvinnliga medan andra ses som manligare. Yrkesidentiteterna leder till att män och kvinnor söker sig till olika yrken samt att miljön på arbetsplatsen ser annorlunda ut vilket t.ex. kan leda till att kvinnor avskräcks från mandominerande yrken och tvärt om.  Yrkesidentiteterna leder också till könskodade jobbannonser alltså att jobbannonser riktar sig till ett specifikt kön och kan även speglas i underhållningsprogram.  

En annan förklaring kan vara att det förekommer kvotering av vissa män till exklusiva tjänster. Trots att kvinnor generellt sätt också utbildar sig och presterar bättre i skolan är kvinnodominerande yrken ändå sämre betalda än mansdominerande yrken. Det förekommer också att lönenivån sjunker när kvinnor söker sig till yrken som tidigare varit dominerade av män det kan i sin tur leda till att män drar sig ifrån kvinnodominerande yrken eftersom de kan få bättre betlat annanstans.

Löneskillnaderna mellan kvinnor och män förklaras till stor del av att de har olika yrken men varför är kvinnodominerade yrken låglönade? Det skulle kunna förklaras så att det handlar om värderingar av mansdominerande yrken i förhållande till kvinnodominerade men som vi tidigare konstaterat sjunker lönenivån när kvinnor söker sig till mansdominerade yrken. Lönenivåerna skiljer sig även mellan män och kvinnor i samma position och arbetsplats. I grund och botten handlar det om ett föråldratsynsätt och gamla värderingar som gör att vi fortfarande har orättvisa löneskillnader. En annan anledning är att kvinnor oftare tar ledigt från jobbet för att ta hand om barnen. Det kan också leda till att kvinnor blir mindre attraktiva på arbetsmarknaden vilket missgynnar kvinnor vid rekryteringen eftersom många arbetsgivare förutsätter att de ska vara hemma med barn längre än deras manliga kolleger. För att komma tillrätta med problemet är det viktigt att avidentifiera rekryteringsprocesser och istället titta på kompetensen och inte vem som besitter den. Det skulle leda till en större mångfald inom arbetsmarknaden vilket leder till färre stereotypiska yrkesidentiteter och en jämlikare lön inte minst för kvinnor utan även för olika folkgrupper.

Ellinor, Moa och Yaren

Uppgift 8: Genus - Stefani, Marcelo & Maria C

Här kommer vårt arbete där vi skrev om genus i Arbetsmarknad och heder.
https://drive.google.com/file/d/0B8zGtlQoisJAUjYwc0FaY0ozbGM/view?usp=sharing

Uppgift 8: Genus - Frida, Zeynep & Sofie

Löneskillnader

Vad kan löneskillnader mellan män och kvinnor bero på?

• Strukturella skillnader, ligger redan i strukturen att män anses lite bättre inom de flesta områden. Samhällsstrukturen är utifrån en patriarkalisk syn och har vart det sedan en lång tid tillbaka.

• Kvinnor kommer oftast senare ut på arbetsmarknaden i och med att de är hemma med barnen. Männen kommer fortare in i arbetet.

• Man blir uppfostrad till en roll-position som påverka löneskillnader eftersom man uppfostrar män och kvinnor olika redan från när man är liten.

• Historiskt har kvinnor och män olika arbetsroller och det har levt kvar till dagens samhälle vilket påverkar löneskillnaderna för kvinnor har vissa arbetsroller och män har andra roller och det påverkas när man kommer ut i arbetslivet för man anses vara gjord för vissa roller.

http://www.scb.se/sv_/Hitta-statistik/Publiceringskalender/Visa-detaljerad-information/?publobjid=1749++

På denna sida står det att kvinnors löner är i genomsnitt 17 procent lägre än männens. Skillnaderna har varit ungefär densamma de senaste 20 åren, även om man vill ha en politisk jämställdhet mellan könen.

http://www.saco.se/vara-fragor/lon-och-livslon/skillnader-i-livslon-mellan-kvinnor-och-man/

På den här sidan kan vi se skillnaden på livslön mellan kvinnor och män samt hur stor skillnaden är i vissa utbildningsgrupper.

http://www.dn.se/ekonomi/loneskillnaderna-mellan-kvinnor-och-man-minskar/

Däremot ser vi från dagens nyheter att under 2015 då denna artikel var publicerad så minskar löneskillnaderna, vilket gör att det går åt rätt håll.

“När kvinnors och män genomsnittliga månadslöner 2014 jämförs har kvinnor i genomsnitt 86,8 procent av mäns lön. Det är en minskning med 0,2 procentenheter jämfört med 2013. Sedan 2005 är minskningen 3,1 procentenheter.”

Beroende på vilket program man läser på gymnasiet har att göra med vilka som pluggar vidare på ex. universitet. Hur kommer det sig, och varför är det oftast kvinnor som pluggar vidare?

Enligt SCB så är det de som läser natur den gruppen som oftast fortsätter att läsa vidare på universitet. Den gruppen har högst procenttal och det är 90 procent. Sedan kommer samhällsprogrammet med ca. 75 procent. 65 procent är av de som läser på estetiska programmet. Minst motiverade att fortsätta med att plugga vidare är de från bygg, fordon och industriprogrammet, där de går flest pojkar.

Natur har högst antagningspoäng och då kan man dra den slutsatsen att de som läser natur är motiverade att plugga vidare. Det är oftast kvinnor som har mest motivation att plugga vidare och på så sätt får en högre utbildning. Män i allmänhet är mer slöa och skoltrötta vilket kanske beror på att de oftast väljer bygg eller el-programmet som har lägst antagningspoäng. Och att de oftast börjar jobba direkt efter gymnasiet, medan kvinnor oftast pluggar vidare. Sedan beror det också på intressen, killar är oftast mer intresserade av el eller bygg medan tjejer oftast oftast tycker det är intressantare med något annat. Män ska komma in i arbetet fort vilket också är en orsak till att de börjar jobba direkt efter gymnasiet, medan kvinnor pluggar vidare.

I artikeln ”Alltfler vill plugga efter gymnasiet” hävdar P O Lindström att bland kvinnorna så är intresset att plugga vidare eftergymnasiet framförallt som är inriktade på högre studier. Alltså kvinnorna är mer intresserade av högre studier än männen. Två tredjedelar av kvinnorna vill läsa vidare, mot hälften av männen.

http://wwwc.aftonbladet.se/nyheter/9803/03/telegram/inrikes22.html

Kvinnor mer intresserade av högre studier än män

http://www.scb.se/sv_/Hitta-statistik/Artiklar/Manga-overger-studieplanerna/

Av: Frida, Zeynep och Sofie

Uppgift 8: Genus - Lana, Strattis & Fatima

Lana, Strattis & Fatima

Varför utför man endast hedersmord på kvinnor?

Mannen ses oftast som familjens ”stolthet” medan kvinnan lätt kan försämra familjens rykte och heder. Då kvinnan inom familjer som begår hedersmord knappt har några rättigheter i att uttrycka sig verbalt eller fysiskt, heller inte sexuellt om hon inte är gift, så kan hon enkelt förstöra ryktet eftersom kvinnan anses bli smutsig av en del ageranden medan mannen endast betraktas som en riktig man. Det handlar alltså mycket om vad för rättigheter man har som kvinna och man i ofta mycket mer underutvecklade och ickedemokratiska länder. Självklart sker hedersmord i länder som Sverige också men det beror mycket på traditioner och hur man utvecklats som person och som familj i och med att man flyttat till ett mer demokratiskt land.

Det är ett sätt att kontrollerakvinnor och kvinnors sexualitet och tvinga dem till att lyda genom hot om hedersmord och straffa dem som har vågat gå utanför sin ”roll”. Kvinnan anses ha dragit skam över familjen och det är familjens rätt att återställa sin heder. Hedersmord anses därför vara en rättvisa och är mycket mer accepterat än andra typer av mord. Det har även ofta förekommit att våldtagna kvinnor har blivit hedersmördade, då det anses att de nu är ”orena” och har ”låtit sig själva” bli våldtagna.

Diskriminering av kvinnor finns egentligen nästan överallt i världen. På vissa platser mer än andra, och i vissa länder är det inte tillåtet att diskriminera kvinnor medan det är en norm i andra länder. Mellanöstern är ett exempel på platser där kvinnor diskrimineras och förlöjligas enligt norm. I länder så som Afghanistan är det även mycket hög nivå på diskrimineringen av kvinnan. Även i Indien och Kina finns inte kvinnans rättighet på det sättet som i Europa. I sådana länder som nämns handlar det mycket om tradition, kultur och religion. Ofta ses kvinnan som något männen får nytta av, utifrån många olika aspekter. Kvinnan anses även, som sagt, bära familjens och mannens respekt och heder och minsta lilla ”snedsteg” kan leda till att hon måste bli misshandlad eller till och med mördad.

https://unicef.se/fakta/diskriminering-av-flickor

Varför får tjejer i genomsnitt bättre betyg men ändå så anställer man flest killar?

Trots att kvinnor får bättre betyg så anställer man männen mer på grund av att samhälle på något sätt har en bättre bild av mannen. Den bilden visar mannen som mer ambitiös, tålig och stark. Man anser att mannen är mer skicklig på att producera inom industrin och att kvinnans roll i samhället är mindre stor och mindre viktig. Dessutom så är frågan om att kvinnan blir gravid också stor inom detta ämne då graviditet även är ett hinder för arbete. Få har nog dessutom missat citatet som säger ”Kvinnan hör hemma i köket”.  Man anser som sagt att mannen är starkare både fysiskt och psykiskt vilket absolut inte är sant då kvinnan också får gå igenom mycket. Kraven på männen är även lägre eftersom de anses vara mer naturligt kompetenta och tävlingsinriktade, och eftersom man oftast anställer dem som liknar en själv och de flesta maktpositioner inom arbetsmarknaden hålls av män så kommer de naturligtvis att anställa fler män än kvinnor.

Det finns en statistik på att killar ”betyg-diskrimineras” vilket även är ett uttryck som beskriver missnöje med hur man betygsätter killarna till skillnad från hur man betygsätter tjejerna. Trots detta så vet man att killarna tills slut får högre lön, vare sig de har sämre eller exakt samma jobb.  Enligt DN.se så är det genomsnittliga betyget på gymnasiet 14,1. Detta är enligt Skolverket.se. För tjejer ligger det på 14,7 medan det ligger på 13,4 för killar.

https://genusnytt.wordpress.com/2011/02/10/ny-statistik-pojkar-betygsdiskrimineras/

http://genus.se/meromgenus/teman/skola/skolprestationer/kunskapsoversikt--konsskillnader-i-skolprestationer-och-pojkar-i-utbildning

http://www.dn.se/nyheter/sverige/killar-far-samre-betyg-an-tjejer/

Uppgift 8: Genus - Sophia & Esme

Sociologi Uppgift 8, Sophia & Esme

Varför gör kvinnor mer hemarbete, d.v.s. obetalt arbete?

Män utför mer avlönat arbete än kvinnor men kvinnor utför mer obetalt arbete. Enligt statistik från SCB:s tidsanvändningsundersökning 2010-2011 framkommer att kvinnor arbetar i genomsnitt 5 timmar och 36 minuter mer i veckan med det obetalda arbetet.

Det kan bero på att tjejer och killar uppfostras till att ta olika mycket ansvar för städning och matlagning och lär sig olika kunskaper.

En annan orsak kan vara att män får högre lön för samma arbete som kvinnor. Om t.ex. en man och en kvinna bor tillsammans kan det då bli lönsammare om mannen tar mest ansvar för att få in pengar till hushållet och kvinnan tar mer ansvar för städning, matlagning, barnpassning osv…

Normerna i samhället spelar också en stor roll. Det är norm att kvinnan tar hand om barnen mer och har vart genom historien har det även funnits vissa lagar eller brist på rättigheter som gjort det svårt för kvinnor att få avlönat arbete.

Hur kommer det sig att kvinnor och män söker sig till olika jobb?

Enligt en artikel på TTR.se går kvinnor i högre utsträckning till jobb inom den offentliga sektorn. Vissa jobb, t.ex. inom vården, städning eller barn och omsorg.

Män får i högre grad jobb via traditionella kontakter än kvinnorna. Kvinnor däremot finner allt oftare sitt nya jobb på nätet. Det här kan höra ihop med att kvinnor utför mer hemarbete eftersom att det då blir svårare att få nya kontakter och att söka jobb via internet blir en enklare lösning. 2012 hittade 63 % av de manliga tjänstemännen sitt nya jobb via kontakter. 23 % av kvinnorna angav att de fann sitt nya jobb via internet. När jobb ges via kontakter, t.ex. vänner kan det lätt bli en skillnad i vilka som anställs. Många har kompisar som är av samma kön och t.ex. kan det leda till att en man anställer någon av sina killkompisar hellre än en okänd kvinna.

Det här kan också bero på att man i yngre ålder fått leka med olika leksaker. Om tjejer får leka med dockor och killar med bilar kan det leda till att kvinnor sedan söker till jobb inom barn och omsorg medan män söker jobb inom fordon.

Stämningen på en arbetsplats kan också locka eller avskräcka. T.ex. på vissa byggarbetsplatser är stämningen rätt macho och grabbig. Det kan göra att kvinnor inte känner sig välkomna dit eller känner sig otrygga. Män däremot kanske istället inte vågar söka jobb som till exempel förskolelärare eller florist eftersom de är rädda för att bli kallade tjejiga eftersom att många tycker att det är något negativt att vara tjej.

Arbetsuppgift 8: Genus (Uppgiftsbeskrivning)

Tumbagymnasium

måndag 23 november 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Arbetsuppgift 8 i sociologi:
Genus

Idag börjar vi arbeta med kapitel 7 i grundboken; ”Genus – det socialt skapade könet”. Kapitlet omfattar sidorna 169 – 187 och är bland de mest väsentliga avsnitten i boken.

Uppgift 8 är ett grupparbete: Gruppen ska samtala om genusproblematiken och komma överens om två arbetsområden som gruppen vill undersöka och skriva en kortare rapport om.

Grupperna är:

Grupp 1: Fatima, Lana, Strattis

Grupp 2: Marcello, Maria C, Stefanie

Grupp 3: Esme, Sophia

Grupp 4: Ellinor, Moa, Yaren

Grupp 5: Frida, Sofie, Zeynep

De frånvarande får tillhöra dessa grupper:

Grupp 6: Diana, Helula, Mena, Ninos

Grupp 7: Maria K, Namuli, Smedra, Helena

Den skriftliga rapporten publiceras på bloggen senast på onsdag 25/11.

Lycka till!

Ha kunskapstörsten vid liv!

Nader Sani

Absolut svensk!

Tumbagymnasium
fredag 20 november 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint!

Igår gick första delen i en dokumentserie på Svt som jag önskar att ni alla ser. Här kommer länken till programmet. Det är knappt en timme och jag vill att ni tittar på det. Sedan kommer vi att diskutera innehållet på en av våra lektioner under kommande vecka:
http://www.svtplay.se/video/4834452/absolut-svensk/absolut-svensk-sasong-1-avsnitt-1?start=auto

Jag önskar er alla en underbar helg.

mvh
Nader

100 år sedan Joe Hill avrättades i USA.

Torsdag 19 november är det 100 år sedan Joe Hill avrättades i USA. Du kan läsa mer om den svensk-amerikanske agitatorns liv här.http://www.alltomhistoria.se/artiklar/joe-hill-1879-1915/

Samma dag visar tolv biografer över hela landet Bo Widerbergs film om Joe Hill. Filmen följs av ett livesänt samtal mellan huvudrollsinnehavaren Thommy Berggren och författaren Göran Greider som är aktuell med en ny bok om Hill.

Läs mer om arrangemanget här:http://www.panora.se/events/joe-hill-live-sant-samtal

Artikel i DN

Flemingsberg
måndag 16 november 2015

Hej!

Jag hoppas att ni har det fint.

Här har ni länken till en mycket bra artikel som publicerades i dagens DN. Läs!
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5Xd1NoNjd6Yjd0RE0/view?usp=sharing

mvh
Nader Sani

Arbetsuppgift 7: Rasism (Uppgiftsbeskrivning)

Tumbagymnasium

måndag 16 november 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Arbetsuppgift 7 i sociologi:
Rasism

Uppgift 7 består av två delar:

Uppgift 7 a) Läs sidorna 147 – 154

Uppgift 7 b) Ta dig ut och fråga 8 – 10 personer:

Hur definierar du begreppet rasism?

På vilket/vilka sätt påverkar rasismen samhället?

Skriv ihop svaren för de olika personerna med intervjupersonens kön och ungefärlig ålder (och även yrke om de vill uppge).

Tidsramar:

Dina svar skall skickas till mig (individuellt eller i grupper på två personer) senast på tisdag 17/11. Samtliga som skickas in acceptabla och kompletta svar belönas med godkänd. Andra får mitt beklagande!

Adressen till mig har du väl? Inte? Här kommer min adress:

Nader.sani.tgy@gmail.com

Ha kunskapstörsten vid liv!

Nader Sani